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    特事科里就有不少。

    普通人中应该也有一定比例的觉醒者，只是可能不被大众所知，或者被特事科吸纳了。

    早自习铃声响起，班主任走进教室，是个三十多岁、戴着金丝眼镜、表情严肃的女老师，姓李。

    她环视教室，目光在林瑜身上停留了一瞬，没说什么，开始监督早读。

    教室里响起稀稀拉拉的读书声。

    林瑜翻开书，嘴唇微动，做出朗读的样子，但心思早已飘远。

    他在复盘昨晚的战斗细节，思考特事科的战术，分析妖魔的特性，规划接下来的训练重点。

    时间在晨读和后续的课程中流逝。

    语文、数学、英语、物理……老师们在讲台上讲解知识点，学生们在下面或认真听讲，或昏昏欲睡，或偷偷玩手机。

    林瑜表现得很“正常”。

    他偶尔抬头看黑板，偶尔低头记笔记，偶尔看向窗外发呆，就像一个普通高中生该有的样子。

    但他的大脑一直在高速运转。

    他在记忆这个世界的知识体系。

    虽然很多内容与他原本世界的高中知识大同小异，但也有一些细微差别，比如历史事件的叙述、某些科学理论的侧重点、甚至语言文字的习惯用法。

    这些细节，都是他完美扮演“林瑜”这个身份所必需的。

    同时，他也在观察同学和老师。

    通过细微的表情、动作、语言习惯，分析他们的性格、人际关系、可能的背景。

    比如，前排那个总是积极回答问题的女生，家境可能一般，但学习刻苦，渴望通过高考改变命运。

    比如，后排那几个聚在一起偷偷打游戏的男生，家世应该不错，对未来没什么规划，纯粹是来混日子的。

    比如，班主任李老师，表面严肃，但偶尔看向某些学生时，眼神里会闪过一丝不易察觉的关切，她可能比看起来更负责任。

    这些观察，看似无用，但在这个陌生的世界，多了解身边的人，总没有坏处。

    上午的课程在第四节数学课下课时结束。

    午休时间，学生们纷纷离开教室，前往食堂或校外餐馆。

    林瑜不打算去食堂，原主很少去，通常是让司机送饭或者去校外的高级餐厅。
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